Résumé de l'épisode précédent : remplis à des degrés divers de joie et de motivation, les élèves de première ont gratté durant toute l'année une vingtaine de lectures analytiques. But ultime : l'oral de français. Mais pour atteindre ce but, une étape reste encore à franchir : l'épreuve des révisions (que d'autre, dans des temps reculés où la roue venait à peine d'être inventée, appelèrent "bachotage").

Les élèves sérieux auront commencé ces révisions dès... le soir du premier jour de leur première lecture analytique. Car chacun sait que des connaissances bien acquises les sont grâce à un travail régulier et organisé. Les élèves moins sérieux, ou en tout cas moins organisés, auront profité des vacances de février pour réviser les lectures analytiques déjà réalisées jusqu'à cette date. Il faut dire que la perspective de l'oral blanc prévu après lesdites vacances est une assez bonne motivation. Ces même élèves auront profité des trois semaines de "vacances" début juin, voire les seuls dix derniers jours entre l'écrit et l'oral, pour revoir les LA déjà apprises et pour apprendre les suivantes. Enfin, les élèves qui s'en foutent auront commencé leurs révisions le week-end avant leur oral, entre un match de foot et un raid sur O-Game. Je parlerai exclusivement du deuxième cas de figure, dont je fais partie.

Pour mes révisions, j'utilise une méthode surtout prisée par les filles, me semble-t-il, et qui, en plus de coûter cher, prend de la place. Je parle, bien sûr, des petites fiches bristol. Mais siiiii, vous savez bien, ces petites fiches rectangulaires, très épaisses, presque cartonnées, à petits carreaux, et qu'on peut trouver en plein de couleurs ! Le but du jeu est d'utiliser leur petit format pour s'obliger à résumer la lecture analytique, tout en conservant toujours la structure d'origine. Malin, non ? Bon, je sais, c'est le principe d'une fiche de révision... N'empêche que sur une petite fiche bristol, c'est quand même plus stylé que sur une bête feuille à carreaux.

Souvenirs impérissables des longues heures passées, assise à la table de la salle à manger, à faire ces petites fiches ! Car il faut que je vous parle de cette table. Elle fut pendant plusieurs années mon bureau, sis dans mon ancienne-chambre-du-bas (je dors maintenant dans ma nouvelle-chambre-du-haut, mais cela n'apporte rien à ma description). Il s'agit d'une belle grande table en bois sombre, couverte d'une nappe en tissu rouge, avec des pieds joliment sculptés mais pas tous à la même hauteur (d'où un certain déséquilibre de ladite table, qu'on peut arranger en calant les pieds à certains endroits du plancher, qui n'est lui-même pas très horizontal). Depuis le début de mes révisions, les classeurs, pochettes, manuels, feuilles, brouillons et autres stylos s'y étaient entassés, pour finalement envahir toute la surface en un joyeux désordre baccalauréesque et litteraturophile. La pièce était devenue pour moi mon véritable bureau, plus que ma chambre dans laquelle je me sens toujours trop seule et isolée. Parfois, la Mom's venait jouer du piano à côté de moi, et j'aimais bien avoir cette musique, toujours la même, pour réviser. Quand elle partait, je râlais - un peu - parce que le vide laissé après cette présence me semblait presque insupportable. Juste un peu, car le Pop's qui lave la vaisselle dans la cuisine, la Hyène qui regarde la télé au salon, les uns et les autres qui entrent, sortent, montent et descendent les escaliers qui craquent, rendaient mon étude solitaire moins silencieuse, moins pénible parfois. Atmosphère chaleureuse de la pièce tapissée en ocre, mur de livres, vieux meubles, piano, et les bruits de la maison, et les odeurs du repas en préparation - quand repas il y avait. Et moi, plongée dans les fiches, les textes, les explications...

On a beau aimer, adorer apprendre, parfois c'est difficile. Le soleil, l'envie de s'évader, et cette longue liste de textes dont on ne voit pas le bout ! Neko ne voit pas de sens à tout ça ; moi j'en vois un, c'est l'envie purement gratuite, le plaisir d'apprendre. Mais pour celui à qui le français n'apporte pas les satisfactions et le plaisir qu'il me procure à moi, pour celui-là, l'intérêt est faible. Une note au bac, avec un coefficient ridicule qui plus est. Etudier les textes, c'est intéressant, oui. Mais ensuite, les relire, les revoir, les apprendre et les réapprendre, les ressasser, les ingurgiter jusqu'à les connaître presque par coeur, jusqu'à ne plus rien voir de ce qu'ils veulent dire, juste une succession de figures de style, d'allitérations et d'effets de rythme, qui évoquent ci... ou ça.

Bien sûr, je caricature. Si ce n'est pas le cas de tous, moi je garde de très bons souvenirs de ces heures passées à réviser. Toujours le même schéma : je relis la LA, je fais une petite fiche bristol, je recopie le plan sur une copie spécialement prévue à cet effet, et j'essaye de reconstituer l'analyse à partir du plan, en utilisant mes propres connaissances, ma propre logique, ma propre sensiblité, pour me réapproprier l'explication. En m'aidant, de temps à autres, de la petite fiche bristol pour compléter mes idées. Monotone ? Peut-être... Mais c'est tellement agréable d'arriver à trouver à une LA dont la logique m'échappe (voui voui, ça arrive...) une structure qui me semble logique, cohérente, avec laquelle je me sens à l'aise... Plaisir de me rendre compte le soir, en me récitant le plan de telle ou telle LA avant de m'endormir, que je le connais et mieux encore ! que j'aimerais bien tomber sur ce texte à l'oral tellement je le trouve riche et intéressant !

Et puis, les journées parfois un peu mornes sont éclairées par quelques visites (peu nombreuses toutefois) de Neko. Comme on n'a pas les mêmes textes, on se les explique l'un à l'autre, on s'entraîne mutuellement à l'oral, ou alors on révise chacun pour soi, avec juste la sensation de cette présence adorée à ses côtés... (et un bisou de temps en temps, n'oublions pas le principal !). Et l'ultime oral blanc avec "Fleur" - grand moment ! J'en ressors avec un énorme sourire aux lèvres. Et une soudaine passion pour Candide ! Et quand, enfin, le dernier texte est révisé, il n'y en a pas un seul sur lequel je ne voudrais absolument pas tomber. Tous me conviendraient, avec bien sûr des préférences !

Période heureuse, tout compte fait. On a un peu l'impression d'être hors du temps : on n'a plus cours, on n'est pas tout à fait en vacances... même si elle paraît loin, il reste toujours cette petite tension qui se rapproche de jour en jour. Moi, je suis enthousiaste.

Etrange et agréable mélange d'apréhension et de hâte...

A suivre !